Educación para la ciudadanía digital: revisión de estrategias formativas en estudiantes de básica y bachillerato
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Resumen
La ciudadanía digital se ha convertido en una competencia fundamental en los procesos educativos contemporáneos. Ante esta realidad, el presente estudio tuvo como objetivo analizar programas y prácticas pedagógicas relacionadas con la formación en ciudadanía digital en estudiantes de educación básica y bachillerato en América Latina. Se realizó una investigación de tipo documental, de enfoque cualitativo, basada en una revisión bibliográfica sistemática de 12 artículos científicos publicados entre 2017 y 2024. Como técnica se aplicó el análisis de contenido y como instrumento una matriz de extracción que permitió categorizar elementos clave como el enfoque pedagógico, las competencias digitales promovidas, el contexto geográfico y los resultados educativos observados. Los hallazgos revelan que, si bien existe un creciente interés por incluir la ciudadanía digital en los procesos escolares, las iniciativas son aún incipientes y presentan variabilidad significativa en su implementación. Se identificaron buenas prácticas basadas en el uso responsable de tecnologías, la alfabetización mediática, el pensamiento crítico y la participación activa en entornos virtuales. Se concluye que es necesario consolidar políticas educativas regionales que prioricen esta competencia, mejorar la formación docente y desarrollar herramientas de evaluación específicas.
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